(У меня дома есть машинка, …)
2. Из чего сделана эта игрушка?
- Железная машинка сделана из железа.
- Деревянная матрёшка сделана из …
- Резиновый мяч сделан из …
- Пластмассовая лопатка сделана из …
3. Игра «один - много»
один кубик - много кубиков
одна кукла - много …
одна машинка - много …
один мяч - много…
4. «Назови ласково»
мяч - мячик матрёшка - …
кукла - … машина - …
«Не обижен, а надут.
Его по полу ведут». (…)
- Выучить стихотворение:
«Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу,
Потому что он хороший».
ОСЕНЬ. ПРИЗНАКИ ОСЕНИ.
(II подгруппа)
1.Закончить предложение словом во множественном числе:
Пришла золотая осень.
Ветер раскачивает …
На деревьях пожелтели …
На небе много …
Очень часто моросят …
После дождя много …
2.«Что делает? Что делают?»
Осень что делает? (приходит, наступает)
Ветер осенью что делает?
Листья осенью что делают?
Тучи на небе что делают?
3.«Какая? Какое? Какие?»
Осень какая? (золотая, ранняя, прохладная, тёплая, поздняя, разноцветная, холодная…)
Листья осенью какие?
Небо осенью какое?
Ветер осенью какой?
4.«Сосчитай до 5 »
Одна лужа, две лужи, три … четыре … пять ….
Одна туча, две … три … четыре … пять …
5.Выучить стихотворение «Осень»
«Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди, и нет просвета,
Затерялось где-то лето!»
ОВОЩИ
(II подгруппа)
- Ответить на вопрос:
Что такое овощи?
Где растут овощи?
- «Какой? Какая?» (перечислить признаки)
Лук какой? (круглый, твёрдый, гладкий, жёлтый снаружи, белый внутри, сочный, горький, полезный, злой)
Огурец какой?
Морковь какая?
Помидор какой?
Картофель какой?
- Какие овощи любят много «одёжек»?
Много «одёжек» любят …
- «Что можно делать?» (перечислить действия)
С картофелем? (сажать, пропалывать, окучивать, выкапывать, чистить, резать, жарить, варить)
С помидором?
С капустой?
- «Зимние заготовки»
Нарисовать в тетради банку, в банке маринованные овощи: помидоры или огурцы.
- Выучить стихотворение:
«В руки овощи берём,
В два ряда на стол кладём:
Лук, морковка, кабачок,
Помидор, горох, лучок».
ФРУКТЫ
(II подгруппа)
1.Ответь на вопросы:
- Яблоко, апельсин, груша, банан - что это?
- Где растут фрукты?
- Когда убирают фрукты?
- Что из фруктов можно приготовить?
2.Игра «У меня, а у вас…».
У меня лимон, а у вас … (лимоны)
У меня груша, а у вас …
У меня банан, а у вас …
У меня яблоко, а у вас …
У меня персик, а у вас …
3.«Великан и Гномик»
У Великана в саду апельсин, а у Гномика - апельсинчик
У Великана в саду мандарин, а у Гномика …
У Великана в саду банан, а у Гномика …
У Великана в саду яблоко, а у Гномика …
4.«Сосчитай до 5»
Одна слива, две сливы, три … четыре … пять …
Один банан, два банана, три … четыре … пять …
5.Выучить стихотворение:
«Овощи и фрукты -
Вкусные продукты.
В огороде и в саду
Для еды я их найду»
ДЕРЕВЬЯ ОСЕНЬЮ
(II подгруппа)
- «Ответь на вопросы»
Берёза, клён, осина, липа - что это?
Какие ещё деревья ты знаешь? (перечислить)
Какого цвета были листья на деревьях летом?
Какого цвета стали листья на деревьях осенью?
- «Сравни»
Дуб большой, а рябина …(какая?)
У дуба ствол толстый, а у берёзы …
Сосна высокая, а куст …
У берёзы листья, а у ёлки …
- «У дома и в лесу»
У дома растёт клён, а в лесу растут … (клёны )
У дома растёт берёза, а в лесу растут …
У дома растёт дуб, а в лесу растут …
У дома растёт ёлка, а в лесу растут …
- «Сосчитай до 5»
(при счёте загибать по одному пальчику)
одна сосна, две … три … четыре … пять …
один дуб, два … три … четыре … пять …
- Отгадай загадку, нарисуй отгадку:
«Зимой и летом одним цветом»
ЯГОДЫ
(II подгруппа)
1.«Одна ягода - много ягод»
Одна клубника, много клубники
Одна черника, много …
Одна ежевика, много …
Одна брусника, много …
Одна клюква, много …
Одна малина, много …
2.«Сосчитай до 5»
Одна клубника, две … , три … , четыре … , пять …
3.«Какая ягода крупнее?»
Клубника или земляника?
Белая смородина или крыжовник?
4.«Сладкая, горькая или кислая?»
Малина на вкус какая? …
Клубника на вкус какая?
Клюква на вкус какая?
Крыжовник на вкус какой?
Брусника на вкус какая?
5.«Где растут ягоды?»
Малина растёт в саду и в лесу.
Клубника растёт в …
Ежевика растёт в …
Клюква растёт на …
Смородина растёт в …
ЛЕС. ГРИБЫ
(II подгруппа)
1.«Продолжить предложение»
Мы пошли в лес за опятами, маслятами …
2. «Один - много»
Один белый гриб - много белых грибов
Одна лисичка - много …
Одна волнушка - много …
Одна сыроежка - много …
Один мухомор - много …
Один груздь - много …
3. «Что можно сделать с грибами?»
Грибы можно сорвать, срезать, …
4.«Назови ласково»
Боровик - боровичок
Моховик - …
Сыроежка - …
Пень - …
Лес - …
Лукошко - …
5.Отгадай и выучи загадку, нарисуй ответ.
«Не обут он никогда,
Но без шляпки - никуда!»
ОДЕЖДА И ОБУВЬ
(II подгруппа)
1.«Что лишнее и почему?»
Куртка, шапка, сапоги, шарф;
Туфли, тапки, кроссовки, шуба.
2.«Одежда или обувь?»
Распределить предметы по назначению: туфли, кеды, халат, босоножки, платье, валенки, шуба, шарф, сапоги, куртка, шорты, футболка, кроссовки, брюки, свитер.
ОДЕЖДА: ОБУВЬ:
… …
3.«Скажи наоборот»
взрослая одежда - … (детская одежда)
большие сапоги - …
чистые туфли - …
длинный шарф - …
сухие перчатки - …
4.«У меня - у вас»
У меня рубашка, а у вас рубашки.
У меня куртка, а у вас …
У меня майка, а у вас …
У меня платье, а у вас …
У меня шарф, а у вас …
У меня плащ, а у вас …
ПОСУДА
(II подгруппа)
1.«У какого предмета посуды есть это?»
Носик есть у …
Дырочки есть у …
Крышка есть у …
Одна ручка есть у …
Две ручки есть у …
Лезвие есть у …
Четыре зуба есть у …
2.«Что лишнее и почему?»
Кастрюля, ложка, суп, тарелка.
Нож, вилка, сковорода, мясо.
3.«Сосчитай до 5»
Один стакан, два …, три …, четыре …, пять …
Одна миска, две …, три …, четыре …, пять …
Одно ведро, два …, три …, четыре …, пять …
4.«Сравни чашку и стакан» (по наглядности)
Чашка с ручкой, а стакан …
Чашка низкая, а стакан …
Чашка широкая, а стакан …
Чашка фарфоровая, а стакан …
Чашка для чая, а стакан для …
5.Отгадай загадку, нарисуй отгадку:
«Из горячего колодца через нос водица льётся».
ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ
(II подгруппа)
- «Что из чего делают?»
сыр делают из … (молока)
сливочное масло делают из …
сметану делают из …
хлеб делают из …
котлеты делают из …
борщ готовят из …
- «Великан и Гномик»
Великан варит суп, а Гномик варит … (супчик)
Великан печёт пирог, а Гномик печёт …
Великан жарит котлету, а Гномик жарит …
Великан ест конфету, а Гномик ест …
- «Сосчитай до 5»
одна котлета, две котлеты, три …, четыре …, пять …
один пирог, два пирога, три …, четыре …, пять …
- «Что делали с этим продуктом?»
жареный картофель - картофель жарили
мороженая клюква - …
солёная рыба - …
копчёная рыба - …
квашеная капуста - …
отварные овощи - …
отбивное мясо - …
ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ
(II подгруппа)
- «Назови ласково»
птенец - птенчик
перо - …
голова - …
шея - …
крыло - …
клюв - …
- «Один - много»
он грач - они грачи - много грачей
он стриж - они … - много …
он аист - они … - много …
он скворец - они … - много …
он журавль - они … - много …
он соловей - они … - много …
она ласточка - они … - много …
она кукушка - они … - много …
- «Кто лишний и почему?»
Ласточка, кукушка, попугай, соловей
Журавль, аист, цапля, курица
- «Кто как кричит?»
Утка: «Кря - кря» - крякает
Грач: «Кра - кра» - …
Ласточка: «Чиф - чиф» - …
Кукушка: «Ку - ку» - …
Журавль: «Курлы - курлы» - …
- «Отгадай и выучи загадку»
«Эта птица никогда для птенцов не вьёт гнезда»
ЗИМА. ПРИЗНАКИ ЗИМЫ.
(II подгруппа)
- «Ответь на вопросы»
- Какое сейчас время года?
- Какая бывает зима? (злая, …)
- Каким бывает снег? (мягкий, …)
- Что могут делать снежинки? (летать, …)
- «Где это бывает?» Учим детей отвечать на вопрос полным предложением.
- Где лежит снежинка? (Снежинка лежит на земле.)
- Где висит сосулька?
- Где замёрз лёд?
- Где катаются дети?
- Где слепили снеговика?
- «Скажи со словом нет »
зима - нет зимы
снег - нет …
мороз - нет …
метель - нет …
лёд - нет …
- «Сосчитай до пяти»
Одна снежинка, две снежинки, три … четыре … пять..
Один снеговик, два снеговика, три … четыре … пять …
- Выучить стихотворение:
«На ветках снега бахрома,
Трещит мороз, пришла зима!»
ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ
(II подгруппа)
- «Назови жилище животного»
Лиса живёт в … (норе).
Медведь спит зимой в ….
Ёжик залез на зиму в … .
Белка сидит в ….
Зайчик дрожит под ….
Волк сидит в … (логове).
- «Кто кем будет?»
Ежонок будет ежом.
Лисёнок будет ….
Волчонок будет ….
Медвежонок будет ….
Зайчонок будет ….
Лосёнок будет ….
- Сравни этих животных:
Заяц маленький, а медведь …
У зайца хвостик короткий, а у волка …
У зайца уши длинные, а у лисы …
Заяц мягкий, а ёж …
У лисы лапы, а у лося …
- Составь рассказ «Дикое животное нашего леса»
- Кто это?
- Назови части тела животного.
- Чем питается?
- Кто детёныши?
- Как называется его «дом»?
ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ
(II подгруппа)
- «Кто кем был?»
Собака была щенком.
Лошадь была …
Корова была …
Свинья была …
Кошка была …
- «Назови детёныша ласково»
котёнок - котёночек
щенок - …
поросёнок - …
козлёнок - …
телёнок - …
- «Какое животное так разговаривает?»
лает - …, ржёт - …, мычит - …, блеет - …, хрюкает - …
- «Кто (что) лишний и почему?»
Конь, баран, копыто, бык.
Овца, коза, корова, лось.
- «Отгадай и выучи загадку»
«У порога плачет,
Коготочки прячет.
Тихо в комнату войдёт,
Замурлычет, запоёт».
ДИКИЕ ПТИЦЫ
(II подгруппа)
- «Здесь - там»
Здесь - синица, там - синицы, много синиц
Здесь - голубь, там … много …
Здесь - сорока, там … много …
Здесь - сова, там … много …
Здесь - ворона, там … много …
Здесь - воробей, там … много …
Здесь - снегирь, там … много …
- Сосчитай до пяти»
Один снегирь, два … пять …
Одна ворона, две … пять …
- «Кто лишний и почему?»
Ворона, воробей, ласточка, снегирь.
Скворец, соловей, журавль, сорока.
- «Человек - животные - птицы»
У человека - дети, а у птицы - птенцы.
У человека - нос, а у птицы - к…
У животных - шерсть, а у птиц - п…
У кошки - лапы, а у птицы - н …
- «Отгадай и выучи загадку»
Проглотил червячка,
Попил воды из родничка.
По лужайке скок да прыг:
«Чик - чи - рик, чик - чи - рик!!!»
НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК
(II подгруппа)
1.«Ответь на вопросы»
Дед Мороз едет к нам, на чём он едет?
С кем едет Дед Мороз?
С чем он едет? Что везёт?
Зачем он едет к нам?
2.«Исправь ошибки Незнайки»
Маска надела Машу.
Ёлка пляшет возле Снегурочки.
Ёлка зажглась на лампочках.
Дед Мороз принёс подарки с мешками.
3.«Великан и Гномик»
У Великана снег, а у Гномика снежок.
У Великана ёлка, а у Гномика …
У Великана на ёлке шары, а у Гномика на ёлочке …
У Великана на ёлке звезда, а у Гномика на ёлочке …
У Великана сани, а у Гномика …
4.«Что лишнее, кто лишний и почему?»
Лыжи, санки, велосипед, коньки
Снеговик, Дед Мороз, Дюймовочка, Снегурочка
5.Нарисуй ёлку и шары на ней
6.Выучи стихотворение:
«К нам на ёлку, ой - ой - ой,
Дед Мороз пришёл большой!
Дед Мороз, Дед Мороз -
Он подарки нам принёс!»
ЧЕЛОВЕК. ЧАСТИ ТЕЛА
(II подгруппа)
- Игра «Один - много»
Лоб - лбы локоть - …
Рот - … ухо - …
Нос - … щека - …
Бровь - … палец - …
Рука - … нога - …
- «Исправь ошибку Незнайки и скажи правильно»
Руками прыгают, а ногами трогают.
Глазами нюхают, а носом смотрят.
Ушами едят, а ртом слушают.
Ногами хлопают, а руками топают.
Ногтями берут, а руками царапают.
- Игра «Он и я»
Он ест - я ем; Он спит - я …
Он идёт - я … Он нюхает - я …
Он пьёт - я … Он играет - я …
- Ответь на вопросы:
Сколько у тебя ног (рук, пальцев на 1-й руке, на двух руках; на 1-й ноге, на двух ногах; сколько глаз, ушей, носов, волос)?
НАША СЕМЬЯ
(II подгруппа)
- Ответь на вопрос: «С кем ты живёшь?»
Я живу с …
- «Назови ласково»
мама - мамочка дочь - …
папа - … сын - …
баба - … внук - …
дед - … внучка - …
брат - … сестра - …
- Игра «Мой, моя, мои»
Чья мама? Мама моя.
Чья бабушка? …
Чей дедушка? …
Чьи родители? …
Чей братик? …
Чья сестрёнка? …
- «Исправь Незнайку и скажи правильно»
Мама старше бабушки.
Папа младше сына.
Дедушка младше папы.
Дочь старше мамы.
Внучка старше бабушки.
Дедушка младше внука.
ПРОФЕССИИ: ПОЧТАЛЬОН, ПОВАР
(II подгруппа)
- «Кто что делает?»
Почтальон - …
Повар - …
Воспитатель - …
Врач - …
Водитель - …
- «Кому это нужно для работы?»
Газеты, письма, журналы - …
Кастрюли, поварёшки, сковородки - …
Градусник, шприц, шпатель - …
Автобус, автомобиль - …
- «Исправь ошибки Незнайки и скажи правильно»
Водитель лечит, а врач водит автобус.
Повар разносит газеты, а почтальон варит суп.
- «Один - много»
Повар - много …
Почтальон - много …
Врач - много …
Водитель - много …
Воспитатель - много …
- «Сосчитай до 5»
Один повар, два …, три …, четыре …, пять …
Один почтальон, два …, три …, четыре …, пять …
ИНСТРУМЕНТЫ
(II подгруппа)
- Как называется дом:
Из блоков - … (блочный)
Из кирпича - …
Из дерева - …
Если много этажей - …
Если один этаж - …
- Игра «Великан и Гномик»
У Великана молоток, а у Гномика … (молоточек)
У Великана гвоздь, а у Гномика …
У Великана топор, а у Гномика …
У Великана лопата, а у Гномика …
- Какое слово лишнее и почему?
Маляр, кисть, молоток, отвёртка
Стекольщик, каменщик, рубанок, сантехник
Мастерок, молоток, рубанок, шпри
- Выучить стихотворение:
«Молотком и топором
Строим, строим новый дом.
В доме много этажей,
Много взрослых и детей»
МЕБЕЛЬ
(II подгруппа)
1.«Один - много»
Стол - столы - много столов
Диван - … много …
Шкаф - … много …
Кресло - … много …
Стул - … много …
Кровать - … много …
2.«Без чего не бывает?»
Стола не бывает без крышки
Стула не бывает без …
Шкафа не бывает без …
Кресла не бывает без …
Дивана не бывает без …
Комода не бывает без …
3.«Великан и Гномик»
У Великана стол, а у Гномика …
У Великана кровать, а у Гномика …
У Великана шкаф, а у Гномика …
У Великана диван, а у Гномика …
У Великана стул, а у Гномика …
4.Выучить стихотворение:
«Раз, два, три, четыре, пять,
Кресло, стул, диван, кушетка,
Полка, шкаф, кровать, банкетка»
ТРАНСПОРТ.
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.
(II подгруппа)
- Назови, что может:
Летать - …
Ездить - …
Плавать - …
- Скажи наоборот:
Отъехал от дома - подъехал к дому
Въехал на горку - …
Выехал из гаража - ...
Улетел на самолёте - …
Уплыл на катере - …
- Что лишнее и почему?
Самолёт, вертолёт, орёл, ракета.
Трамвай, троллейбус, остановка, автобус.
- Выучи стихотворение:
«Если свет зажёгся красный -
Значит, двигаться опасно!
Жёлтый свет - ты подожди,
А зелёный - проходи!»
НАША АРМИЯ
(II подгруппа)
- Как называется человек, который:
Летает на вертолёте - вертолётчик
Ездит в танке - …
Служит в пехоте - …
Прыгает с парашютом - …
Служит на подводной лодке - …
Летает на самолёте - …
- «Один - много»
солдат - солдаты - много солдат
боец - … много …
лётчик - … много …
танкист - … много …
подводник - … много …
- «Кому это нужно для службы?»
Автомат нужен …
Собака нужна …
Парашют нужен …
Танк нужен …
Самолёт нужен …
- «Что лишнее и почему?»
Пистолет, удочка, винтовка, ружьё
- Отгадай загадку, нарисуй отгадку.
«Не трактор, а с гусеницами.
Не крепость, а с башней,
Не ружьё, а с дулом»
МАМИН ПРАЗДНИК
( II подгруппа)
- Как называется «Мамин праздник»?
Этот праздник зимний или весенний?
- Расскажи, какая твоя мама.
Моя мама родная, … (продолжить перечисление).
- Отгадай загадку:
«Чьи волосы снега белее,
А руки в морщинках, сухи?
Кого я люблю и жалею,
О ком сочинил я стихи?»
- Расскажи, как ты помогаешь маме, бабушке.
- Кто старше:
- Бабушка или мама?
- Дочка или мама?
- Бабушка или внучка?
- Расскажи о своей маме по плану:
- Как зовут твою маму?
- Сколько лет твоей маме?
- Где работает твоя мама?
- Кем работает твоя мама?
- Что любит делать мама дома?
ВЕСНА. ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ.
(II подгруппа)
- «Времена года». Закончить предложения.
Наступила тёплая … .
А была холодная … .
После весны придёт жаркое … .
А потом наступит прохладная … .
После осени придёт холодная … .
- «Ответь правильно». Отвечать полным предложением.
Весной солнце греет или морозит?
Весной снег тает или застывает?
Весной ручьи текут или стоят?
Весной травка зеленеет или вянет?
Весной жучки просыпаются или прячутся?
Весной дети катаются на самокате или снегокате?
Весной люди носят шубы или куртки?
- «Цвета весны». Отвечать полным предложением. Нарисовать картинки.
Весной солнышко какое? Весной солнышко …
Весной небо какое? Весной небо …
Весной травка какая? Весной травка …
- Сосчитай цветы до пяти.
Один подснежник, два … , три … , четыре …, пять …
Одна мимоза, две …, три …, четыре …, пять …
- Выучить стихотворение
«Всю ночь капелям не до сна.
Растаял снег - пришла весна!».
РЫБЫ
(II подгруппа)
- Назови 5 рыб, которых ты знаешь
Я знаю пять рыб: …
- Где живут рыбы?
Рыбы живут в морях, …
- Назови части тела рыбы
У рыбы есть голова, …
- Назови блюдо из рыбы
Суп из рыбы - это рыбный суп (уха)
Котлеты из рыбы - это …
Запеканка из рыбы - это …
Консервы из рыбы - это …
- Какая это рыба?
Рыбу законсервировали - это консервированная рыба
Рыбу поджарили - это …
Рыбу сварили - это …
Рыбу подкоптили - это …
Рыбу засолили - это …
- Сосчитай рыб до пяти.
Одна щука, две … три … четыре … пять …
Один окунь, два … три … четыре … пять …
Одна акула, две … три … четыре … пять …
Один карась, два … три … четыре … пять …
РАСТЕНИЯ
(II подгруппа)
- Назови комнатные растения, которые ты знаешь. Почему они так называются: «комнатные растения»?
- Назови части растения.
У растения есть корень, …
- Игра «Один - много»
Фикус - фикусы - много фикусов
Фиалка - … много …
Корень - … много …
Ствол - … много …
Лист - … много …
Бутон - … много …
- «Сосчитай до пяти»
Одна фиалка, две … три … четыре … пять …
Один фикус, два … три … четыре … пять …
- Игра «Великан и Гномик»
У Великана цветок, а у Гномика … (цветочек)
У Великана корень, а у Гномика …
У Великана лист, а у Гномика …
У Великана бутон, а у Гномика …
У Великана фиалка, а у Гномика …
- Отгадай загадку, нарисуй отгадку
«Ёжик странный у Егорки -
На окне сидит в ведёрке.
День и ночь он дремлет,
Спрятав ножки в землю»
ХЛЕБ
(II подгруппа)
- Назови хлебобулочные изделия.
Хлебобулочные изделия - это батон, …
- Игра «Один - много»
Батон - батоны - много батонов
Пряник - … много …
Бублик - … много …
Пирожок - … много …
Калач - … много …
Сухарь - … много …
Ватрушка - … много …
- Что лишнее и почему?
Батон, буханка, масло, булка
Сушка, сухарик, печенье, кефир
- Выучить стихотворение:
«Бублик, баранку,
Батон и буханку
Пекарь из теста
Испёк спозаранку».
КОСМОС
(II подгруппа)
- Ответь на вопросы:
Кто летает в космос?
Что надевает космонавт?
На чём летают в космос?
Что есть в космосе?
- Игра «Один - много»
Ракета - ракеты - много ракет
Планета - … много …
Комета - … много …
Звезда - … много …
Спутник - … много …
- «Сосчитай до 5»
Одна ракета, две … три … четыре … пять …
Один спутник, два … три … четыре … пять …
- Закончи предложения и сделай рисунки.
«Утром выглянем в оконце -
нам навстречу светит …»
«Ночью светит нам она,
Белолицая …»
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
(II подгруппа)
- Назови одним общим словом.
Гитара, пианино, балалайка, скрипка, труба, баян, барабан, рояль - это (что?) …
- Игра «У меня есть, а у тебя нет»
У меня есть гитара, а у тебя нет гитары
У меня есть барабан, а у тебя нет …
У меня есть баян, а у тебя нет …
У меня есть скрипка, а у тебя нет …
У меня есть балалайка, а у тебя нет …
- Игра «Великан и Гномик»
У Великана балалайка, а у Гномика … (балалаечка)
У Великана скрипка, а у Гномика …
У Великана дудка, а у Гномика …
У Великана барабан, а у Гномика …
- «Сосчитай до 5»
Одна скрипка, две … три … четыре … пять …
Один рояль, два … три … четыре … пять …
Запомнить: одно пианино, два пианино, три пианино, … пять пианино (не склоняется)
НАШ ПОСЁЛОК. АДРЕС.
(II подгруппа)
- «Где ты живёшь?»
Как называется посёлок, в котором ты живёшь?
Что есть в нашем посёлке, назови.
Назови свой адрес (улицу, номер дома и квартиры).
- Игра «Здесь и там»
Здесь дом, а там дома
Здесь улица, а там …
Здесь магазин, а там …
Здесь аптека, а там …
Здесь площадь, а там …
- «Скажи наоборот»
У Гномика дом низкий, а у Великана дом высокий.
У Гномика улица узкая, а у Великана улица …
У Гномика дом маленький, а у Великана дом …
У Гномика балкон короткий, а у Великана балкон …
У Гномика комната светлая, а у Великана комната …
- «Великан и Гномик»
У Великан дом, а у Гномика домик.
У Великана магазин, а у Гномика …
У Великана рынок, а у Гномика …
У Великана больница, а у Гномика …
- «Сосчитай до 5»
Один магазин, два … три … четыре … пять …
Одна улица, две … три … четыре … пять …
- Нарисуй свой дом
ДЕНЬ ПОБЕДЫ!
(II подгруппа)
- Закончить предложения:
Все поздравляют ветеранов с …
В этот день ветеранам дарят …
Люди идут возлагать цветы к …
У Вечного огня уже лежит много …
На Красной площади проходит …
- «Здесь и там»
Здесь солдат, а там солдаты
Здесь воин, а там …
Здесь ветеран, а там …
Здесь герой, а там …
- Закончи слова:
Наши герои сме…, отваж…, силь…, бесстраш…, решитель…, ум…, храб…
- Что делали наши ветераны?
Во время Великой Отечественной войны наши ветераны воева …, Родину защища …, сража…, с врагом би…, в боях погиба …
- «Сосчитай до 5»
Один орден, два … три … четыре … пять …
Одна медаль, две … три … четыре … пять …
Одна награда, две … три … четыре … пять…
ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ
(II подгруппа)
- Что растёт в саду? Что растёт в огороде? Что растёт на клумбе?
В саду растут …
В огороде растут …
На клумбе растут …
- Что нужно делать весной в огороде, в саду?
Весной в огороде нужно грядки ко…, землю удоб…, семена се…, рассаду са…
В саду нужно деревья и кусты обре…, поли …, деревья бе…
- «Здесь и там»
Здесь клумба, а там …
Здесь теплица, а там …
Здесь огород, а там …
Здесь сад, а …
Здесь грядка, а там …
- «Великан и Гномик»
У Великана сад, а у Гномика …
У Великана огород, а у Гномика …
У Великана парник, а у Гномика …
У Великана грядка, а у Гномика …
У Великана теплица, а у Гномика …
- «Сосчитай до 5»
Одна грядка, две … три … четыре … пять …
Один огород, два … три … четыре … пять …
ЛЕТО. ПРИЗНАКИ ЛЕТА.
(II подгруппа)
1.Закончить предложения.
Наступило долгожданное …
На небе ярко светит … На улице стало …
Деревья стали … На них много …
Летают … По земле ползают …
Весело щебечут … Дети купаются в … , катаются на … Люди носят платья, …
2.«Скажи наоборот»
Зимой холодно, а летом …
Зимой катаются на санках, а летом - на …
Зимой делают крепость из снега, а летом - из …
Зимой идёт снег, а летом идёт …
Зимой дует холодный ветер, а летом - …
Зимой шубы надевают, а летом шубы …
3.«Составь предложения»
Вырос, поляне, на, василёк.
Купаются, реке, дети, в.
На, села, бабочка, цветок.
4.«Какое слово длиннее?»
июнь - август
мак - ромашка
роза - колокольчик
дуб - берёза
5.Выучить стихотворение
«Всё вокруг зазеленело,
Заалело и запело!»
НАСЕКОМЫЕ
(II подгруппа)
- Назови одним словом.
Жук, стрекоза, муравей, комар, оса, пчела, муха, гусеница - это …
- Назови части тела насекомого.
У насекомого есть голова, брю… , уси … , кры …, шесть …
- «Великан и Гномик»
У Великана комар, а у Гномика …
У Великана пчела, а у Гномика …
У Великана жук, а у Гномика …
- Как называется дом этого насекомого?
У пчелы дом называется …
У осы дом называется …
У муравья дом называется …
- Отгадай загадки, нарисуй отгадки:
«Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел -
Он вспорхнул и улетел»
«Домовитая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком -
Он поделится медком».
ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН
(I I подгруппа)
- «Закончи слова»
В жарких странах живут сло …, кро …, бе …, зе …, обе …,
лео …, ти …, жи …, вер …, носо …, чере …, кен ….
- «Скажи правильно»
Кто быстрее черепаха или кобра?
Кто тяжелее крокодил или кенгуру?
Кто сильнее тигр или зебра?
Кто больше слон или лев?
Кто выше жираф или тигр?
- «Что у кого?»
Слон и лев. У кого хобот, а у кого грива?
Жираф и крокодил. У кого клыки, а у кого пятна?
Бегемот и верблюд. У кого огромная пасть, а у кого два горба?
Черепаха и леопард. У кого шкура, а у кого панцирь?
Кенгуру и носорог. У кого на животе сумка, а у кого на носу рог?
- «Отгадай загадку, нарисуй отгадку»
В реках Африки живёт
Злой, зелёный пароход.
И кто в речку угодил -
Всех проглотит …
БЫТОВАЯ ТЕХНИКА
(II подгруппа)
- Ответь на вопросы
Что служит питанием для электроприборов?
Откуда поступает электричество в дома?
Где в доме электричество?
Почему нельзя трогать розетки?
- «Великан и Гномик»
У Великана пылесос, а у Гномика … (пылесосик)
У Великана торшер, а у Гномика …
У Великана лампа, а у Гномика …
У Великана холодильник, а у Гномика …
У Великана утюг, а у Гномика …
У Великана магнитофон, а у Гномика …
- «Что делает?»
Электрочайник кипятит воду.
Утюг …
Миксер …
Пылесос …
Электрообогреватель …
Микроволновая печь …
Холодильник …
- Отгадай загадку, нарисуй отгадку
«Есть у нас в квартире робот -
У него огромный хобот.
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает!»
Светлана Глущенко
Материал по работе с детьми по лексической теме «Школа. Школьные принадлежности»
Предметный словарь : Класс, парта, доска, урок, расписание, предметы, математика , письмо, чтение, рисование, физкультура, форма, ученик, ученица, мел, учитель, учительница, завуч, дирек-тор, учебники, пенал, ручка, карандаши, тетрадь, альбом, кисточка, краски, ластик, картон, бумага, линейка, пластилин, клей, ножницы, оценка, школьники , звонок, перемена.
Глагольный словарь : Учиться, стараться, слушать, готовить, учить, получать, писать, считать, решать, рисовать, убирать, отдыхать.
Словарь признаков : Младшие, старшие, прилежные, усидчивые, аккуратные, внимательные , подготовительный, первый, хорошие, плохие, озорные, веселые, умные
Пальчиковая игра «Переменка» .
Переменка! Переменка! Ритмичное сжимание-разжимание кулачков на обеих руках.
Отдохните хорошенько : Движения расслабленными кистями рук вверх-вниз.
Можно бегать и шуметь,
Танцевать и песни петь,
Попеременное сгибание пальчиков обеих рук в кулачки.
Можно сесть и помолчать, Пальцы рук образуют «замок» .
Только – чур! – нельзя скучать! Движения указательными пальчиками обеих рук вправо-влево.
Импровизация движений в соответствии с текстом.
«В школу » .
Скоро в школу мы пойдём ,
И портфель с собой возьмём.
Будем ручками писать.
Физкультурой заниматься,
На «отлично» все стараться!
Игра «Великаны - гномики»
Цели : формировать грамматический строй речи, учить употреблению уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Ход игры. Воспитатель сообщает детям, что все ходят в школу . Гномики и великаны тоже пошли в школу .
Например :
У великанов большие портфели, а у гномиков - маленькие портфельчики.
У великанов большие книги, а у гномиков - маленькие книжечки.
У великанов большие карандаши, а у гномиков - маленькие.
У великанов большие тетради, а у гномиков - маленькие.
У великанов большие линейки, а у гномиков - маленькие.
У великанов большие ручки, а у гномиков - маленькие.
У великанов большие кисти, а у гномиков - маленькие.
«Исправь предложение» - учить правильно составлять предложение :
Лена в идти школа .
Портфель Наташа нести.
Мальчик уроке на отвечать.
Девочка не ходить школу в .
Игра «Как?»
Цели : формировать грамматический строй речи, учить образовывать наречия от прилагатель-ных
Ход игры. Воспитатель предлагает детям закончить предложения, ответив на вопрос «как?»
Мальчик -хороший ученик, он учится (как) . (хорошо) .
Внимательная девочка всегда слушает (как) . (внимательно ) .
Старательные ученики всегда делают уроки (как) . (старательно) .
Прилежные ребята учатся (как) . (прилежно) .
Тот, кто получает отличные отметки, учится (как) . (отлично) .
Игра «Скажи наоборот»
Цели : обогащать словарный запас, учить подбирать антонимы.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям продолжить предложения словами-наоборот.
Маша опрятная девочка, а Саша -. (неряшливый) .
Лида старательная ученица, а Катя -. [ленивая).
Женя толстый, а Лена -. (худая) .
Витя сильный, а Рома -. (слабый) .
Коля храбрый, а Костя -. (трусливый) .
Даша учится хорошо, а Олег -. (плохо) .
У Олеси портфель новый, а у Иры -. (старый) .
Игра «Семейка»
Цели : обогащать словарный запас, учить подбирать однокоренные слова к заданному.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям найти заданным словам родственников.
Слова : школа , книга, учить.
Игра «Собери слово»
Цели : развивать зрительное внимание, совершенствовать навыки чтения и звукового анализа слов.
Ход игры. Задание выполняется в тетрадях. Воспитатель предлагает детям проследить, куда ведёт стрелочка, и
расставить буквы по местам. Дети читают, какое слово получилось, и выполняют его звуко-вой анализ.
Цели : развивать слуховое внимание, мышление, учить связному монологическому высказыва-нию (толкование загадки) .
Ход игры. Воспитатель загадывает загадку, дети отгадывают. Один из ребят объясняет её смысл. Остальные дополняют.
Чёрный Ивашка -
Деревянная рубашка,
Где носом ведёт,
Там заметку кладёт.
(Карандаш)
А. Рождественская
Это что тут за зверёк
Ходит вдоль и поперёк?
В краске выпачканный нос,
Деревянный длинный хвост.
(Кисточка)
В. Данько
Крошки-птички
Сели в ряд
И словечки говорят. (Буквы)
В. Фетисов
На чёрном поле
Скок- поскок -
Гуляет зайчик- белячок. (Доска имел)
В. Кремнев
Открыть свою тайну любому готова,
Но ты от неё не услышишь ни слова.
(Книга)
А. Костаков
До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Я б такой исполнил танец.
Но нельзя, я школьный . (ранец) .
Текст для пересказа
СИНИЕ ЛИСТЬЯ
У Кати было два зелёных карандаша. У Лены ни одного.
Вот и просит Лена Катю :
Дай мне зелёный карандаш!
А Катя и говорит :
Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу . Спрашивает
Лена :
Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит :
Мама-то позволила, а брата я не спросила.
Ну что, позволил брат? - на другой день спрашивает Лена.
Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
Я осторожненько, - говорит Лена.
Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко.
Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Уди вилась Катя, побежала за ней.
Ну что ж ты? Бери!
Не надо, - отвечает Лена.
На уроке учитель спрашивает :
Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
Карандаша зелёного нет.
А почему же ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена. А Катя покраснела и говорит :
Я ей давала, а она не берёт.
Посмотрел учитель на обеих :
Надо так давать, чтобы можно было взять.
По В. Осеевой
Вопросы :
Почему Лена попросила у Кати карандаш?
Что ответила Катя?
Что случилось на другой день? На третий?
Почему Лена не взяла карандаш?
Что произошло на уроке?
Почему Катя покраснела?
Что сказал учитель девочкам?
Публикации по теме:
Конспект логопедического занятия по развитию лексико-грамматических средств языка «Школа. Школьные принадлежности» Тема: «Школа. Школьные принадлежности». Задачи: Учить детей образовывать сравнительную степень прилагательных от наречий. Активизировать.
Конспект логопедического занятия «Школа. Школьные принадлежности» Конспект логопедического занятия по теме «Школа. Школьные принадлежности» Цель: закрепить знания детей по теме «Школа. Школьные принадлежности»,.
Конспект логопедического занятия в подготовительной группе «Школьные принадлежности» Тема: «Школьные принадлежности» Цель: расширить и активизировать словарь по изучаемой теме; систематизировать знания по теме; упражнять.
Конспект НОД в подготовительной группе «Школьные принадлежности» Воспитатель 1 квалификационной категории Муратова Татьяна Александровна. Цель. Продолжать развивать у детей умение составлять описательный.
Лобжанидзе Русудана Резовна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
ГБДОУ №7
Населённый пункт:
г. Санкт-Петербург
Наименование материала:
конспект занятия в подготовительной группе
Тема:
"Школа, школьные принадлежности"
Дата публикации:
30.04.2017
Раздел:
дошкольное образование
конспект занятия в подготовительной группе на тему
«Школа, школьные принадлежности»
Лобжанидзе Р.Р.
Цели:
Расширить знания по теме «Школа, школьные принадлежности».
Развивать воображение и творческие способности детей;
Развитие связной речи; умение рассказывать по плану;
Развивать внимание, усидчивость.
Оборудование:
Картинки с изображением школьных принадлежностей, игрушки.
Ход занятия.
1. Орг. момент.
Здравствуйте ребята! Скоро вы пойдете в школу и вы должны хорошо
подготовлены. И сегодня мы будем говорить о школьных принадлежностях.
2. Артикуляционная гимнастика. «Школьные принадлежности»
А сейчас давайте соберём необходимые школьные принадлежности. Для
этого будем отгадывать загадки.
3. Основная часть
Загадываю загадки, а вы отгадайте:
1.Отгадай, что за вещица, -
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет-сеет семена
Не на поле, не на грядке -
На листах твоей тетрадки. (Ручка)
2.Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я.
Скамья ведет обоих нас
Из года в год,
Из класса в класс. (Парта)
3.Черный Ивашка –
Деревянная рубашка,
Где носом поведет,
Там заметку кладет. (Карандашь)
4. По черному белым
Пишут то и дело.
Потрут тряпицей –
Чиста страница. (Школьная доска)
5.Я люблю прямоту и сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. (Линейка)
6.Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней (Книга)
7.Если ей работу дашь –
Зря трудился карандаш. (Резинка
8.Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток. (Тетрадь)
9.В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (Пенал)
Молодцы, отгадали все загадки и мы с вами собрали самый главный
предмет Портфель!
4. Беседа с детьми о школе: Что такое школа?
(Школа – это такое здание, где есть класс, парты, ученики, учителя)
А для чего дети ходят в школу?
(В школу дети ходят учиться, получать новые знания. В школу ходят для того,
Можно ли в школу носить игрушки?
(Игрушки в школу носить нельзя, потому что это не детский сад. С игрушками
можно играть дома, когда ты выполнишь все уроки.)
Как должны вести себя в школе ученики?
Ученики не должны в школе бегать, баловаться. Они должны выполнять все
задания, не опаздывать на уроки, приносить сменную обувь и учебники,
внимательно слушать учителя на уроках.)
Что надо знать и что необходимо уметь, чтобы хорошо учиться в школе?
(Надо внимательно слушать учителя, много читать, уметь считать и решать
Назовите предметы, которые вы положите в пенал?
(В пенал мы положим ручку, простой карандаш, линейку, ластик, цветные
карандаши, счетные палочки, ножницы, кисточку).
Назовите предметы, которые вы положите в ранец?
(В ранец ученик кладет учебник, тетрадь, альбом, краски, дневник, ранец).
5. Следующее задание «Собери слова».
Здесь можно использовать картонный (бумажный) «Цветик-семицветик».
Дети «отрывают» по одному лепестку, а на обратной его стороне написаны
буквы, которые соответствуют названиям школьных принадлежностей. Дети
отгадывают и называют названия.
И с этим заданием вы справились! За это вы получаете ТЕТРАДЬ.
6. Что-то мы засиделись, надо отдохнуть .
Физминутка
Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут буковки писать.
(Дети вытягивают руки вперёд, сжимают и разжимают кулачки.)
Вот какие вы молодцы! заработали Пенал.
7. Теперь следующее задание .
Вам необходимо не глядя, вытащить картинку и рассказать о предмете, не
называя его. Описать его, для чего он
(Дети выполняют задание и получают Карандаш и Резинку)
За это задание дети получают РУЧКУ
8 . А теперь последнее и ответственное задание «Собери портфель».
Необходимо по команде выбрать необходимые предметы и сложить в
портфели. (Каждый ребенок кладет в портфель необходимый для школы
предмет, среди которых располагаются и обманки: конфеты, игрушки и т. д.).
За правильное выполнение дети получают Букварь.
Заключение.
Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями. В заключении я бы
хотела, чтоб вы составили синквейн на тему «Школа»
Дети составляют.
Начальная, средняя.
Работают, обучают, изучают.
Учебное заведение для получения среднего образования.
СКОРОВШКОЛУ.
ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ
Новая лексика
Существительные:
школа,урок,перемена,класс,парта,одноклассники, ученики, учитель, портфель, учебник, тетрадь, пенал, ручка,
карандаш,кисточка,ластик,линейка,дневник,отличник, двоечник.
Глаголы:
Прилагательные:
прилежный,внимательный,старательный,способный, ленивый,аккуратный,неряшливый,ответственный,
строгий, требовательный, добрый, заботливый.
Наречия:
внимательно,старательно,прилежно,хорошо,отлично, плохо, грязно, умело, красиво.
Подвижнаяигра « Ктобыстрее?»
Цели: развивать внимание, ловкость, умение сосредоточиться, дифференцироватьпонятия«Игрушки»и«Школьные
принадлежности».
ХОД игры. Воспитатель предлагает детям соревнование «Кто быстрее соберётпортфель».В соревновании участвуютдвое,
остальные - жюри. Перед участниками на двух столиках лежат школьныепринадлежностииигрушкивперемешку.Укаждого
столика - портфель.По команде воспитателя дети подбегают каждыйксвоемустоликуи«собираютсявшколу».Когда
портфелисобраны,члены жюриоценивают,ктосправилсяс заданиемлучше(оцениваютсяскоростьиправильность
выполнениязадания).Дляследующихучастниковможно добавить или заменить предметы на столе.
Диалог
Цели: развивать общие речевые навыки (речевое дыхание, чёткость дикции, интонационную выразительность речи).
ЖАДИНА
Гриша, Гриша, дай мне нож.
Ты обратно не вернёшь.
Дай-ка, Гриша, карандаш.
Ты обратно не отдашь.
Гриша, Гриша, дай резинку.
Ты откусишь половинку.
Гриша, Гриша, дай чернил.
Ты бы сбегал и купил.
С. Маршак
Игра «Великаны - гномики»
Цели: формироватьграмматическийстройречи,учить употреблению уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Ходигры .Воспитательсообщаетдетям,чтовсеходятв школу. Гномики и великаны тоже пошли в школу.
Например:
У великанов большие портфели, а у гномиков - маленькие портфельчики.
Увеликановбольшие книги,аугномиков-маленькие книжечки.
У великанов большие карандаши, а у гномиков - маленькие...
У великанов большие тетради, а у гномиков - маленькие...
У великанов большие линейки, а у гномиков - маленькие...
У великанов большие ручки, а у гномиков - маленькие...
У великанов большие кисти, а у гномиков - маленькие...
Игра «Растеряшка»
Цели: формироватьграмматическийстройречи (образование родительного падежа существительных).
Ход игры. Воспитатель знакомит детей с девочкой (куклой по имени Растеряшка.
Растеряшкавсегдавсётеряетивечночто-нибудь забывает.ПришлаРастеряшкавшколу.Всеребята
досталиучебники,аунеё нет(чего?)....Дети открывают тетради,а уРастеряшки нет(чего?)....У всехв пенале
ручка,а у неё нет (чего?) .... Дети достают карандаши,а у неёнет(чего?)....Каквыдумаете,чегоещёнету
Растеряшки?
Игра «Как?»
Цели: формироватьграмматическийстройречи,учить образовывать наречия от прилагательных
Ходигры. Воспитательпредлагаетдетямзакончить предложения, ответив на вопрос «как?»
Мальчик-хорошийученик,онучится(как?)...(хорошо).
Внимательная девочка всегда слушает (как?) ...(внимательно).
Старательныеученикивсегдаделаютуроки(как?)... (старательно).
Прилежные ребята учатся (как?) ... (прилежно).
Тот, кто получает отличные отметки, учится (как?) ... (отлично).
Игра «Скажи наоборот»
Цели: обогащатьсловарныйзапас,учитьподбирать антонимы.
Ходигры. Воспитательпредлагаетдетямпродолжить предложения словами-наоборот.
Маша опрятная девочка, а Саша - ... (неряшливый).
Лида старательная ученица, а Катя - ... [ленивая).
Женя толстый, а Лена - ... (худая).
Витя сильный, а Рома - ... (слабый).
Коля храбрый, а Костя - ... (трусливый).
Даша учится хорошо, а Олег - ... (плохо).
У Олеси портфель новый, а у Иры - ... (старый).
Игра «Семейка»
Цели: обогащать словарный запас, учить подбирать одноко ренные слова к заданному.
Ходигры. Воспитательпредлагаетдетямнайтизаданным словам родственников.
Слова: школа, книга, учить.
Игра «Собери слово»
Цели: развиватьзрительноевнимание,совершенствовать навыки чтения и звукового анализа слов.
Ходигры. Заданиевыполняетсявтетрадях.Воспитатель предлагаетдетямпроследить,кудаведётстрелочка,и
расставитьбуквыпоместам.Детичитают,какоеслово получилось, и выполняют его звуковой анализ.
Игра «Поймай звук»
Цели : развивать фонематическое восприятие.
Ходигры. Воспитательпредлагаетдетям«пойматьзвук»: дети должны хлопнуть в ладоши, если этот звук в слове есть, и
определить, где он находится (в начале, в середине или в конце слова).
Например:
Звук[с]:карандаш, ластик, ранец,класс,кисточка, школа, карандаш, одноклассник.
Звук [ч]:учебник, школа,ученик, ручка,тетрадь,кисточка, чтение, пенал, учитель.
Игра «Кто больше?»
Цели: развиватьзрительноевнимание,мышление, совершенствоватьнавыкизвуковогоанализаисинтеза,
активизировать словарный запас.
Ходигры. Воспитательвыставляетпереддетьмисловои предлагаетсоставитьизбуквэтогословакакможнобольше
новых слов.
К А Р А Н Д А Ш И К
Стихи для чтения и заучивания наизусть
ЧИТАЛОЧКА
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну почитай ещё страницу!»
Не надо звать, не надо ждать,
В. Берестов
ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ
Нежарким солнышком согреты,
Леса еще листвой одеты.
У первоклассников букеты.
День хоть и грустный, но веселый.
Грустишь ты: - До свиданья, лето!
И радуешься;
Здравствуй, школа!
В. Берестов
Пошёл Серёжа в первый класс.
С Серёжей не шути!
Почти до десяти!
Не грех такому мудрецу
Задрать курносый нос!
Вот как-то за столом отцу
И задал он вопрос:
Два пирожка тут, папа, да?
А хочешь - на пари!
Я доказать могу всегда,
Что их не два, а три!
Считаем вместе: Вот ОДИН
А вот и ДВА, смотри!
ОДИН и ДВА, - закончил сын, -
Как раз и будет ТРИ!
Вот молодец! - сказал отец, -
И в самом деле три!
И потому я два возьму, А
третий ты бери!
Б. Заходер
ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС
Вчера лишь тебе говорили - малыш,
Порой называли - проказник.
Сегодня уже ты за партой сидишь,
Зовут тебя все - первоклассник!
Серьезен. Старателен. Впрямь - ученик!
Букварь. За страницей - страница.
А сколько вокруг замечательных книг...
Великое дело - учиться!..
Р. Фархади
Загадки
Цели: развиватьслуховоевнимание,мышление,учить связному монологическому высказыванию (толкование загадки).
Ход игры . Воспитатель загадывает загадку, дети отгадывают. Один из ребят объясняет её смысл. Остальные дополняют.
Чёрный Ивашка -
Деревянная рубашка,
Где носом ведёт,
Там заметку кладёт.
(Карандаш)
А. Рождественская
Это что тут за зверёк
Ходит вдоль и поперёк?
В краске выпачканный нос,
Деревянный длинный хвост.
(Кисточка)
В. Данько
Крошки-птички
Сели в ряд
И словечки говорят. (Буквы)
В. Фетисов
На чёрном поле
Скок- поскок -
Гуляет зайчик- белячок. (Доска имел)
В. Кремнев
Открыть свою тайну любому готова,
Но ты от неё не услышишь ни слова.
(Книга)
А. Костаков
До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Я б такой исполнил танец!..
Но нельзя, я школьный... (ранец).
Текст для пересказа
СИНИЕ ЛИСТЬЯ
У Кати было два зелёных карандаша. У Лены ни одного.
Вот и просит Лена Катю:
Дай мне зелёный карандаш!
А Катя и говорит:
Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает
Лена:
Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
Мама-то позволила, а брата я не спросила.
Ну что, позволил брат? - на другой день спрашивает Лена.
Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
Я осторожненько, - говорит Лена.
Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко...
Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Уди вилась Катя, побежала за ней.
Ну что ж ты? Бери!
Не надо, - отвечает Лена.
На уроке учитель спрашивает:
Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
Карандаша зелёного нет.
А почему же ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена. А Катя покраснела и говорит:
Я ей давала, а она не берёт.
Посмотрел учитель на обеих:
Надо так давать, чтобы можно было взять.
По В. Осеевой
Вопросы:
Почему Лена попросила у Кати карандаш?
Что ответила Катя?
Что случилось на другой день? На третий?
Почему Лена не взяла карандаш?
Что произошло на уроке?
Почему Катя покраснела?
Что сказал учитель девочкам?
Загадки
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет черный след.
(Ручка)
Отгадай, что за вещица, -
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет-сеет семена
Не на поле, не на грядке -
На листах твоей тетрадки.
(Ручка)
Моя подружка так живет:
С утра она чернила пьет,
Потом я ей даю тетрадь,
Она по ней идет гулять.
(Ручка)
Грамоты не знаю,
а весь век пишу.
(Ручка)
Стихотворение
Ручкой пишут наши ручки,
Ручек у двери две штучки,
И у сумки ручки есть,
Ручек всех не перечесть!
Я веду за ручку брата,
Братец смотрит виновато:
Хоть мальчонка очень мал,
Кукле ручки оторвал.
Авторучку в ручки взял,
Синий дождь нарисовал.
Начертил на стенке тучки,
Перемазал пастой ручки,
Долго всюду топотал,
Заревел и прошептал:
-Ты возьми меня на ручки.
Вот и все стихи про ручки!
Загадки
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?..
(Карандаш)
Черный Ивашка –
Деревянная рубашка,
Где носом поведет,
Там заметку кладет.
(Карандаш)
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
И работе круглый год
Он сердечко отдает.
(Карандаш)
Жмутся в узеньком домишке
Разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю –
Где была пустота,
Там, глядишь, - красота!
(Карандаши цветные)
Стихотворения
- Карандашик-карандаш,
Что ты мне сегодня дашь?
- Дам тебе я солнце с небом,
Поле с колосистым хлебом,
Маму рядышком с ручьем,
И большой уютный дом…
***
Ну, волшебные дела!
Пишет палочка сама!
На листе и на газете,
Пишут взрослые и дети,
Пишут в школе, пишут в доме,
И в тетрадке, и в альбоме.
Пишет Слава, пишет Коля,
Старшая сестренка Оля…
Пояснил мне папа наш:
Это просто
карандаш
!
Загадки
Кто я, если прямота
Главная моя черта?
(Линейка)
И понимает каждый школьник,
Что очень нужен мне…
(Угольник)
Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь…
(Линейка)
Я люблю прямоту
и сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
(Линейка)
Стихотворение
Я - линейка. Прямота -
Главная моя черта.
Загадки
Если ей работу дашь –
Зря трудился карандаш.
(Резинка)
Хоть я и не прачка, друзья,
Стираю старательно я.
(Резинка)
Стихотворения
Я - ластик, я - резинка,
Чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста,-
Помарку стёрла я с листа.
Загадки
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.
(Кисточка)
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым.
(Кисточка и краски)
Волоски пушистой белки
Окуну слегка в гуашь я.
Все картинки и поделки
Очень ярко я раскрашу.
Нарисую солнце, листья
Мягкой шелковистой...
(Кистью)
Стихотворения
Над бумажным над листом
Машет кисточка хвостом.
И не просто машет,
А бумагу мажет,
Красит в разные цвета.
Ух, какая красота!
***
Мама
краски
мне купила,
Ну, а кисточку - забыла.
Только я не унываю –
Пальцы в краску окунаю,
На бумагу их кладу,
Ловко линии веду.
Рисовать хотел венок –
Получился осьминог.
Начертить решил я домик,
Вышел странный толстый гномик.
Кошку пальцы рисовали,
Дед спросил – Уж не сова ли?
Нет, ты видишь? – Вот усы!
Дед кивнул – Как у лисы.
Понимаю стариков:
Им не видно без очков
Загадки
В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
(Пенал)
Портфель у меня
Не велик и не мал:
Лежит в нем задачник,
Букварь и…
(Пенал)
На коробку я похож,
Ручки ты в меня кладешь.
Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я -...
( Пенал )
Стихотворение
Карандаш в пенале мается,
Но зато он не ломается.
Ручка в тесноте находится,
Но зато легко находится.
Загадки
Посмотрите на меня -
Сбоку у меня поля,
Для задачек будут, детки,
На моих страницах клетки,
А для разных упражнений,
Я - в линейку, без сомнений.
Это - лёгкая загадка:
Каждый знает, я - ...
(
Тетрадь
)
То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
( Тетрадь )
Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток.
( Тетрадь )
Стихотворение
Тетрадки в портфеле шуршали,
Что в жизни важнее, решали.
Тетрадка в линейку бормочет:
- Грамматика! -
А в клетку тетрадка ворчит:
- Математика! -
На чём примирились тетрадка с тетрадкой,
Для нас до сих пор остаётся загадкой.
Загадки
Страну чудес откроем мы
И встретимся с героями
В строчках
На листочках,
Где станции на точках.
(Книга
)
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
(Книга
)
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
(Книга
)
Стихотворения
Книжку
с мамой я читала,
А потом чуть-чуть устала.
Я проснулась мама спит,
Книжка рядышком лежит.
Книжка называется
"Спящая красавица"
***
Книжка
– это не игрушка,
Это – лучшая подружка!
Береги её, малышка:
Обо всём расскажет книжка!
***
Книжки
бросили мальчишки,
Подобрали книжки мышки.
Проглотив десятки строк,
Мышки знали назубок
Все страницы каждой книжки -
Тех, что бросили мальчишки.
Не пропали зря труды,
Хоть и корешки тверды,
И бывало недосуг
Мышкам грызть картон наук.
Загадки
В черном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц? ...
(Мел)
Белая чайка
По черному полю скакала,
Следы за собой оставляла.
(Мел)
Белый камушек растаял,
На доске следы оставил.
(Мел)
Пишут им ученики,
Отвечая у доски.
(Мел)
Стихотворения
Я
мелком
нарисовала
На асфальте сад и дом.
Показать хотела маме,
Только смыло их дождем.
***
Смог бы стать великим даже,
Да доска чернее сажи.
- Стал чертить в альбоме мел.
Только лист остался бел.
***
Я рисую на асфальте,
Перепачкала все пальцы,
Чёрточки и линии -
Жёлтые и синие.
Что я
мелом
рисовала -
Мама так и не узнала:
Это рыбки, это море,
Но ещё чуть-чуть и вскоре
Мама догадается -
Дочь не зря старается!
Загадки
Новый дом несу в руке,
Дверцы дома - на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
(
Портфель
)
До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог,
Я б такой исполнил танец!..
Да нельзя, я - школьный …
( Ранец )
Стихотворения
Зимой по улице бежит,
А летом в комнате лежит,
Но только осень настает,
Меня он за руку берет,
И снова в дождик и в метель
Со мной шагает мой портфель
***
Ручка..карандаш..пенал..
Все ли в школу я собрал?
Книжки точно положил
И тетрадки не забыл..
Рисование...труды..
Физкультуру принеси.
Я закрыл портфель с трудом..
Что-то даже с кулаком..
А поднять...уже не смог..
Хорошо.что брат помог..
Как портфель я донесу?
Как до школы с ним дойду?
***
Пальчиковая гимнастика.
Тема: ШКОЛА
Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали.
Вы скачите, пальчики,
Как солнечные зайчики.
Прыг – скок, прыг – скок,
Прискакали на лужок.
Ветер травушку качает,
Влево – вправо наклоняет.
Вы не бойтесь ветра, зайки,
Веселитесь на лужайке!
Сжимаем и разжимаем кулачки.
Пальчики скачут по столу.
Растопырить пальцы, ладони
вверх.
Пальчики скачут по столу.
Лёгкие движения кистями влево,
вправо.
Погрозить пальцем.
Весело хлопать в ладоши.
Пальчиковая гимнастика.
Тема: ШКОЛА
«В школу»
В школу осенью пойду.
Там друзей себе найду,
Я таким ученым буду!
Но свой садик не забуду.
«Шагают» пальчиками по столу.
Загибают пальчики на обеих
руках.
Грозят указательным пальчиком
правой руки
Пальчиковая гимнастика.
Тема: ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ
Семь вещей у нас в портфеле:
Промокашка и тетрадь,
Ручка есть, чтобы писать
И резинка, чтобы пятна
Убирала аккуратно
И пенал, и карандаш,
И букварь – приятель наш.
(сжимают и разжимают пальцы)
(загибают поочередно пальцы)
Пальчиковая гимнастика.
Тема:ШКОЛА
Карандаш
Всё нарисует карандаш,
Когда ему работу дашь.
Но сам без дела не сиди:
Карандашом руководи.
(держат в руке «карандаш»)
(стучат пальцами по столу) (сжимают и разжимают пальцы) (пишут «карандашом» по столу)
Пальчиковая гимнастика.
Тема:ШКОЛА